Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբ

2. Վերականգնիր հավասարությունը՝ օգտագործելով թվաբանական գործողության նշանները: 8 7 6 5 4 3 2 1 = 3

8+7+6-5/4-3+2-1= 3

3. Արամը մայրիկին նվիրեց սպիտակ, կարմիր ու վարդագույն կակաչներից կազմված ծաղկեփունջ, որը կազմված էր 25 ծաղկից: Քանի՞ սպիտակ կակաչ կար ծաղկեփնջում, եթե հայտնի է, որ ծաղկեփնջում սպիտակ ու կարմիր կակաչների քանակը հավասար էր, իսկ վարդագույն կակաչները 2 անգամ քիչ էին սպիտակներից։

10 սպիտակ կակաչ

4. Կշեռքին դրված միրգը տարայի հետ միասին 1կգ 200գ է: Մրգի կեսը վերցնելուց հետո այն դարձավ՝ 800գ։ Քանի՞ գրամ է տարան:

400 գրամ

5. Գտիր ամենամեծ երկնիշ թիվը, որի թվանշանների գումարը 8 է, իսկ արտադրալը՝ 15։

53 թիվն է

6. Թվի և իր կրկնապատիկի գումարը քանի՞ անգամ է մեծ այդ թվի կեսից։

6 անգամ

7. Արմենը 11 տարեկան է, իսկ Միքայելը՝ 1 տարեկան։ Քանի՞ տարի հետո Արմենը Միքայելից մեծ կլինի երկու անգամ։

9 տարի հետո

8. Քառակուսու մակերեսը 36 է։ 5 այդպիսի քառակուսիներ իրար կողք դասավորելով ստացվել է ուղղանկյուն։ Գտեք այդ ուղղանկյան պարագիծը։

P = 25+25+6+6= 62սմ

9. Աննան, երբ իր մոտ եղած կոնֆետները որոշեց հավասարապես տեղավորել 8 տուփում, նկատեց, որ 2 կոնֆետ ավելանում է։ Նա տուփերի քանակը ավելացրեց 4-ով ու կրկին փորձեց հավասարապես տեղավորել եղած տուփերում, սակայն նկատեց, որ այդ դեպքում ևս ավելանում է 2 կոնֆետ։ Ամենաքիչը քանի՞ կոնֆետ կարող էր ունենալ Աննան, եթե հայտնի է, որ նրա ունեցած կոնֆետների քանակը երկնիշ թիվ է։

ամենաքիչը 34 կոնֆետ

10. Գնացքը հաստատուն արագությամբ շարժվելով 2 օրում անցավ 2720կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 20 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամով պակաս, քան առաջին օրը։ Գնացքը որքա՞ն ճանապարհ անցավ առաջին օրը։

2720 / 34 = 80կմ/ժ
20 * 80 = 1600կմ

Տնային աշխատանք

1․Ընտրիր բազմությունը՝ բառերով տրված նկարագրի հիման վրա:

−5-ից մեծ ամբողջ բացասական թվեր:

Ընտրիր պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

• {1,2,3}
• {1,2,3,4}
• {−4,−3,−2,−1} +
• {−1,−2,−3,−4,−5}

2․Ընտրիր ճիշտ պնդումները.

• 1/2∈N
• 23∈N +
• 0.5∈N
• −2∈N
• 1∈{0,2} +
• 99∉N
• x∉{a,b,c}
• z∈{z}
• α∈{α,β,γ} +

3․Տրված է հետևյալ՝A={1,7 ;−18 ;0 ;6/11 ;25} բազմությունը: Գտիր դրա այն ենթաբազմությունները, որոնք բաղկացած են միայն դրական թվերից:

Ընտրիր ճիշտ պատասխանի տարբերակները:

• {4;0}
• {6/11;25} +
• {0;6}
• {1,7;6/11}

4․Տրված են երեք բազմություններ՝

A={a,b,c,d,e,f}

B={a,c,e,g}

C={a,c,e}

Ընտրիր ճիշտ պնդումները.

• {e,c,f}⊂A
• {g}⊄A +
• C⊄A
• {g}⊂C
• f∈C

5․Տրված բազմություններից ո՞րն է վերջավոր:

Ընտրիր պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

• երկուսից փոքր բնական թվեր +
• դրական ամբողջ թվեր
• զրոյից փոքր ամբողջ թվեր
• մինուս մեկից մեծ բնական թվեր

6․ Ընտրիր բազմությունը՝ բառերով տրված նկարագրի հիման վրա: Բազմության տարրերը դասավորված են նվազման կարգով: 

Ընտրիր պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

• {−5,−4,−3,−2,−1,0}
• {1,2,3,4}
• {0,−1,−2,−3,−4} +
• {1,2,3,4,5}

7․Տրված է {0;−7;3/5;22} բազմությունը: Ընտրիր նրա այն ենթաբազմությունը, որը բաղկացած է բազմությանը պատկանող բոլոր ամբողջ թվերից:

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը.

• {0;22;3/5}
• {0;22}
• {−7;0;22} +

8․Բազմությունը տրված է բառերով` բազմության տարր կարող է հանդիսանալ զրոյից փոքր ցանկացած բնական թիվ: Ո՞րն է պայմանին բավարարող բազմությունը:

Ընտրիր պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

• {1,2,3,4}
• ∅ +
• {1,2,3,4,5}
• {−4,−3,−2,−1}

379 , 380 , 382 , 383 , 384

379․
A բազմությունն ունի 5 տարր , A U B բազմությունը ՝ 12 տարր , իսկ A Ո B բազմությունը ՝ 2 տարր։ Քանի տարր ունի B բազմությունը։

B բազմությունը ունի 7 տարր

380. Եղբայրը և քույրը միասին լրացրին խաչբառը, որը պարունակում էր 60 էջ։
     Եզբայրը գտավ պատասխաններից 38-ը։ Եղբայրը և քույրը միասին գտան 12 պատասխան։
     բ․ եթե եղբայրը գտավ 38 հարց, իսկ միասին գտան 12 պատասխան ապա քույրը գտավ 22 հարց
     ա․ քույրը և միայնակ և եղբոր հետ գտավ 34 պատասխան
     գ․ եղբայրը միայնակ գտավ 26 պատասխան

382

31 աշակերտներից 21ը սովորում են անգլերեն, իսկ 18 գերմաներեն
ա․ քանի աշակերտ է սովորում և անգլերեն և գերմաներեն
8 աշակերտ
բ․ քանի աշակերտ է սովորում միայն գերմաներեն
10 աշակերտ
գ․ քանի աշակերտ է սովորում միայն անգլերեն
13 աշակերտ

383

Դասարանում 20 աշակերտ ցանկացավ սովորել անգլերեն, 10ը գերմաներեն, իսկ 3ը ֆրանսերեն։ Միաժամանակ 6ը ցանկացան սովորել և անգլերեն և գերմաներեն։
ա․ ընդհանուր կա 33 աշակերտ
բ․ միայն անգլերեն 23 աշակերտ
գ․ միայն գերմաներեն 13 աշակերտ

Անի մայրաքաղաքի մասին

Անի, միջնադարյան հայկական ավերված բերդաքաղաք, որը ներկայումս գտնվում է հայ-թուրքական շփման գծի անմիջապես կողքին՝ Թուրքիայի Հանրապետության Կարսի մարզում, Հայաստանի Հանրապետության Շիրակի մարզի Նորշեն և Անիավան գյուղերի դիմաց։ Կառուցվել է Ախուրյան գետի աջ ափին` եռանկյունաձև սարահարթի վրա։ Այժմ այն բնակեցված չէ։ Նրանից ոչ հեռու գտնվում է Օջաքլը գյուղը, որի անունով երբեմն թուրքերը կոչում են Անին։

Անիի մասին առաջին հիշատակումները թվագրվում են վաղ միջնադարին՝ 5-րդ դարին՝ որպես Կամսարական իշխանական տան ամրոցներից մեկը։ Հայ մատենագիրներից այդ մասին են վկայում Եղիշեն ու Ղազար Փարպեցին։ Ավատատիրական հարաբերությունների սկզբնավորման շրջանում Մեծ Հայքը գտնվում էր Արշակունիների թագավորության ներքո։ Արաբական տիրապետության ընթացքում՝ 9-րդ դարի սկզբին, Հայոց իշխան Աշոտ Բագրատունի Մսակերը (790-826) Կամսարականներից գնել է Արշարունիք և Շիրակ գավառները՝ Անի ամրոցով։

ԴՎԻՆ

Դվին

Դվին միջնադարյան Հայաստանի մայրաքաղաք , գտնվել է Այրարատ նահանգի Ոստան Հայոց գավառում ։
Դվինը հիմնադրել է Խոսրով Կոտակ թագավորը IV -րդ դարի 30-ական թթ․, որովհետև Արտաշատում անբարենպաստ էին պայմանները ապրելու համար ։ Թագավորը արքունիքը տեղափոխում է Դվին ու այնտեղ տնկում շատ անտառներ ։
Մարզպանության ժամանակ Դվինում զարգացել են արհեստն ու առևտուրը ։ Ըստ Անանիա Շիրակացու Դվինից սկիզբ են առել վեց մայրուղիներ ։ Այնտեղ առևտուր էին անում կովկասյան ,փոքր ասիական , Հարավային Ասիայի , Հարավային Ռուսասըժտանի , Հարավային Եվրոպայի , Հյուսիսային Աֆրիկայի , Բյուզանդիայի , Միջագետքի և այլ երկրների հետ ։

Դվինի հատակագիծը

VII դ․ վերջին , երբ դառնում է խալիֆայության Արմենիա վարչական կետրոն առևտուրը ու արհեստը թուլանում են ։
XII դ․ սկզբին բոլոր արհեստավորները հեռանում են Անի ու Դվինը կորցնում է իր դերը , ինչպես նաև թուլանում է արաբների կողմից արշավանքները ու ավիրելու միջոցով ։
Դվինը վերջնականապես ավիրվում է Ջալալ Էդ Դինի արշավանքի ժամանակ / 1225թ/։

ԴՎԻՆԻ ՊԵՂՈՒՄՆԵՐ

Դվինի պեղումների ժամանակ գտել են Արշակունիների պալատի արքայական գահասրահի ավերակները ։Դվինի ճարտարապետական գլուխգործոցը եղել է հեթանոսական տաճարը , որը վերածել են եկեղեցու և , որն էլ ավերվել է 13-րդ դարի կեսին ։
Պեղումները ցույց են տվել , որ Դվինում եղել է երկաթի ձուլարան , պատրաստել են զենքեր , շինարարական իրեր ։ Զարգացած է եղել պղնձագործությունը , արծաթագործությունը , ոսկերչությունը , գտել են շատ զարդեր ։

НЕКРАСИВАЯ ЁЛКА

В лесу были разные деревья — Ясень , Берёза и другие .
Они все были самовлюблёнными и смотрели на ёлку
с высока . Как показало время их всех срубили и
отправили на Мебельную фабрику . Ёлка думала , что
пришла её очередь стать мебелью , но добрую , великодушную
ёлку не сделали мебелью , а сделали бумагу на которой
печатали сказки и она была этому очень рада .
Доброта всегда вознаграждается .

Տրանսպորտ և կապ

Դասի հղումը։

Պրեզենտացիա

1. Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:
   
   Տրանսպորտի դերը ժամանակակից տնտեսության մեջ մեծ է , որովհետև տրանսպորտի միջոցով է կատարվում երկրից երկիր բեռների , մարդկանց փոխադրումը ։ Այդ բեռների մեջ մտնում են օրինակ մթերք , դեղորայք , վառելիք և այլն ։ Եթե ճանապարհները փակ են լինում դժվարանում է ցամաքային տրանսպորտով տեղափոխելը , ապա օգտվում են օդային տրանսպորտի միջոցներից / օդանավերով , աուղղաթիռներով /։
   
   2․Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն
   
   

Քանի որ էներգակիրների և հումքի արդյունահանման համաշխարհային
նշանակություն ունեցող շրջանները և մշակող արդյունաբերության գլխավոր կենտրոնները տեղաբաշխված են իրարից շատ հեռու, տարբեր աշխարհամասերում ու երկրներում։ Դրանք մեծ բեռներ են, որոնց փոխադրումը ձեռնտու է կատարել խոշոր, մեծ տարողության նավերով։ Այդ իսկ պատճառով միջազգային բեռնափոխադրումների 4/5-ը իրականացվում է ծովային տրանսպորտի միջոցով։

• բեռնաշրջանառությունը (բեռների կշիռը բազմապատկած փոխադրման միջին հեռավորությունով) (տոննա/կմ),

Երկաթուղային տրանսպորտը շարունակում է մնալ
որպես համաշխարհային տրանսպորտի շատ կարևոր ճյուղ, ու դրանով է կատարվում համաշխարհային բեռնաշրջանառության 11%-ը ։
Խողովակաշարային տրանսպորտով կատարվող բեռնաշրջանառության կեսը պատկանում
է ԱՄՆ-ին:

Ուղևորաշրջանառությունը մարդկանց տեղափոխելն է մի տեղից մյուսը տրանսպորտի տարբեր միջոցներով ։
Տրանսպորտի զարգացման մակարդակը և աշխատանքի արդյունքները բնութագրելու համար սովորաբար օգտագործում են մի քանի ցուցանիշներ։ Այդ ցուցանիշներն են՝

• Ուղևորաշրջանառությունը (ուղևորների թիվը բազմապատկած փոխադրման հեռավորությունով (ուղևոր/կմ)։

Ուղևորաշրջանառության 9%-ը կատարվում է երկաթուղային տրանսպորտի միջոցով ։
Ավտոտրանսպորտով է կատարվում աշխարհի ուղևորաշրջանառության 80%-ը:
Օդային տրանսպորտով ներկայումս տարեկան տեղափոխվում է ավելի քան 1,5 մլրդ ուղևոր ու ամեն տարի ավելի աճում է այդ թիվը ։

3․ ՀՀ համար տրանսպորտի որ տեսակներն են ավելի կարևոր, և ինչու։

ՀՀ համար միջհանրապետական կարևոր տրանսպորտի միջոցներից են ավտոբուսները , <<Գազելները>>, ավտոները ։
Քաղաքում կարևոր են ավտոբուսները , <<Գազելները >> , ավտոները և մետրոն ։
Դրսի հետ կապը պահելու համար կարևոր են բեռնատարները , մարդատար <<Գազելները>> , գնացքը և օդային տրանսպորտը ։

Տնային աշխատանք

 ,,Կարմրամորթ առաջնորդի փրկագինը,, 

Իմ համար հետաքրքրիր հեքիաթ չէր ու շատ երկար էր (Շաաաաաաաաատ երկար):
Ոնց կարա երեխայի համար երկու օտարների հետ ավելի լավ լինի , քան իր տան մեջ , ուրեմն տանը նրան չեն սիրել , դրա համար էլ ուզում էր փախներ ։

25-29 april Homework

2. ( b )

3. (b)

4. (b)

5. (a)

6. (b)

7. ( b)

8( a)

1. nonsence

2. influence
3. centuries
4. palm
5. leaves, predict
6. reliable

2. will happen

3. will be

4. won’t be

5. will find

6. we’ll recycle

7.will learn

8. They’ll do

Homework 25-29 april

2. will be fine

3. won’t go , 4. will stay

5. won’t halp , 6. will give

7. will find

Ex. 5/b

A:

B:

C:

Դասարանական աշխատանք 26․04․2022

Կարդա՛ Սահայնաի բանաստեղծությունները․

• Եթե աշխարհը նույնն էր մնալու 

• Ախր ես ինչպես վեր կենամ գնամ 

• Ինչ արած, մարդ եմ

1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ 

համբառնել — բարձրանալ դեպի վեր
թիապարտ — կալանավոր
լծորդ — կցորդ

2. Վերլուծիր բանաստեղծությունները ՝ մի քանի նախադասությամբ գրելով արտահայտված գաղափարը և քո կարծիքը։ 

Առաջին բանաստեղծության մեջ բանաստեղծը փորձել է իր արաքներով , գործերով մի փոքր թեթևացնել աշխարհի , մոլորակի , մեր հողի հոգսը , բայց նրա մոտ դա այքան էլ չի ստացվում ։ Միայն ուրախ է նրանով , որ ինքը հոգս չի դառել իր հողի համար ։

Երկրորդում բանաստեղծը չի հարմարվում օտարությունում ապրելու մտքի հետ , որովհետև օտար երկրում չկա այն ամենն ինչ մենք սիրում ենք ու մեզ համար հարազատ է ։

Երրորդում բանաստեղծը մարդկային բնավորության , նրա հույզերի , մտքերի մասին է խոսում , տրամադրության մասին , ներքուստ անհանգիստ , բայց արտաքինից հանգիստ լինելու ։ Հասկացեք, էլի, ի՞նչ արած, մարդ եմ։