Մարտի 2022 — Կարապետ Նշանյան

Անտոնիո Գաուդի Կատալոնացի ճարտարապետ , մոդեռնի ներկայացուցիչ , նա քանդակել է ֆանտաստիկ և տարօրինակ գործեր ։

Բալիոյի տուն, նաև «Ոսկորների տուն» առանձնատուն, որը կառուցվել է 1877 թ․ Բարսելոնայի Էշամպել թաղամասում` տեքստիլի մագնատ Ջոզեպ Բալիո-ի-Կասանովասի համար։
Ջոզեպը ցանկանում էր տունը քանդել ու դրա փոխարեն կառուցել նորը, բայց Գաուդին համոզեց նրան ու վերակառուցեց։
Գաուդիի կողմից պաշտված վիշապի կերպարի արտացոլումն է այստեղ պահպանված ։Այն խորհրդանշում է Կատալոնիայի հովանավոր Սուրբ Գեորգիի հաղթանակը վիշապի նկատմամբ, որը նման է չարի նկատմամբ բարու հաղթանակին։ Տան ուշագրավ առանձնահատկությունը ուղիղ գծերի բացակայությունն է։

Մոր դերը երեխայի դաստիրակության և նրա հանճարի բացահայտման մեջ իհարկե շատ մեծ է ։Պատմության մեջ շատ դեպքեր կան , երբ երեխաներին պիտակավորել են, որպես ոչ լիարժեք և ծնողներին էլ համոզել դրա մեջ ։ Բայց ծնողի շատ սիրելու արդյունքում երեխան դարձել է հանճար ։

Հանճար բառը նշանակում է տաղանդով օժտված մարդ ՝ իմաստուն , հանճարեղ , բանիմաց ։

В последнее воскресенье ноября вся страна празднует День матери. Чего хочет каждая мать? Правильно, чтобы ее ребенок вырос успешным человеком. А этим женщинам удалось воспитать настоящих гениев !

Նոյեմբերի վերջին կիրակի օրը ողջ երկիրը նշում է Մայրերի օրը։ Ի՞նչ է ուզում յուրաքանչյուր մայր: Ճիշտ է, որ նրա երեխան հաջողակ մարդ է մեծանում։ Եվ այս կանանց հաջողվեց իսկական հանճարներ դաստիարակել։

Женщина, подарившая миру великого изобретателя, была дочерью священника, и замуж она вышла за священника сербской православной церкви Милутина Тесла. Со своей семьей — мужем и пятерыми детьми (три дочери и два сына) Георгина жила в селе Смилян в Хорватии.

Կինը, ով աշխարհին մեծ գյուտարար է տվել, քահանայի դուստր է եղել, և նա ամուսնացել է Սերբական ուղղափառ եկեղեցու քահանա Միլուտին Տեսլայի հետ: Իր ընտանիքի՝ ամուսնու և հինգ երեխաների (երեք դուստր և երկու որդի) հետ Ջորջինան ապրում էր Խորվաթիայի Սմիլյան գյուղում։

Она славилась среди друзей и знакомых как одаренная натура, рукодельница и особенно — искусная мастерица по вязанию. Односельчане говорили: она так талантлива, что может на ресничке завязать три узелка. Не читая книг (Георгина была неграмотной), женщина очень любила народное творчество и знала наизусть многие сербские песни.

Նա հայտնի էր ընկերների և ծանոթների շրջանում որպես շնորհալի մարդ, ասեղնագործուհի և հատկապես հմուտ տրիկոտաժի վարպետ։ Գյուղացիներն ասացին՝ նա այնքան տաղանդավոր է, որ կարողանում է թարթիչին երեք հանգույց կապել։ Առանց գրքեր կարդալու (Ջորջինան անգրագետ էր) կինը շատ էր սիրում ժողովրդական արվեստը և անգիր գիտեր սերբական շատ երգեր։

А еще у Георгины были очень умелые руки. Никола Тесла даже говорил, что дар изобретательства унаследовал от матери: она играючи мастерила хитроумные устройства, чтобы облегчить ведение домашнего хозяйства. К примеру, сама собрала ткацкий станок, который мог производить любые ткани — от грубых до тончайших.

Իսկ Ջորջինան շատ հմուտ ձեռքեր ուներ։ Նիկոլա Տեսլան նույնիսկ ասաց, որ գյուտի շնորհը ժառանգել է մորից. նա առանց ջանքերի հնարամիտ սարքեր է պատրաստել՝ հեշտացնելու տնային տնտեսությունը: Օրինակ, նա ինքն է հավաքել ջուլհակ, որը կարող է արտադրել ցանկացած գործվածք՝ կոպիտից մինչև ամենալավը:

Никола глубоко уважал своих родителей, мама была для него очень близким человеком: до самой его смерти со всеми тайнами, идеями и мыслями он первым делом шел к ней.

Նիկոլան խորապես հարգում էր ծնողներին, մայրը նրա համար շատ մտերիմ անձնավորություն էր. մինչև մահը բոլոր գաղտնիքներով, գաղափարներով և մտքերով նա առաջինը գնաց նրա մոտ։

Հայոց լեզու

30.03.2022

Posted on 31 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

Դասարանական աշխատանք

Հարակատար դերբայով կազմված ժամանակային ձևեր

Հարակատար դերբայ + օժանդակ բայ : Հատուկ են միայն սահմանափակ թվով բայերի:

Հարակատար ներկան ցույց է տալիս առարկայի դրությունը և վիճակը ներկայում՝

Քնած են, կարծես անսահման խաղաղություն է:

Հարակատար անցյալը ցույց է տալիս առարկայի դրությունը, վիճակը անցյալում ՝ խոսելու պահից առաջ:

Կանգնած էր սեղանի մոտ և ինչ-որ բան էր մտորում:

1. Փակագծերում եղած բայերը գործածիր հարակատար անցյալի համապատասխան թվով ու դեմքով:

Դղյակի ուրիշ շատ սենյակների նման քարաշեն էր և այս առանձնարանը՝ միայն այն զանազանությամբ , որ սա (կերտվել )կերտված էր գույնզգույն ընտիր քարերից: Պատերից յուրաքանչյուրը (բաժանվել) բաժանված էր չորս կամարամասի, որոնք (հաստատվել) հաստատված էին գոտեզարդ պատվանդանների վրա: Պատերի հարթ ու ողորկ մասերը (շինվել) շինված էին սպիտակ, սյուներն ու կամարները ՝ դեղնագույն քարից:

Սահմանական ապառնի

Կազմվում է ապակատար դերբայի և օժանդակ բայի ներկայի ձևերով:

Ցույց է տալիս խոսելու պահից հետո կատարելի գործունեություն:

2. Խոնարհի՛ր երգել, բարձրանալ բայերը:
Երգելու եմ , բարձրանալու եմ
Երգելու ես , բարձրանալու ես
Երգելու է , բարձրանալու է
Երգելու ենք , բարձրանալու ենք
Երգելու են , բարձրանալու են
Երգելու եք , բարձրանալու եք

Հայոց լեզու

Ժամանակի մասին

Posted on 31 Մրտ 202231 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

Ժամանակն շատ արագ է անցնում, ու նրան հնարավոր չէ կանգնեցնել կամ դանդաղեցնել: Մարդն անզոր է ժամանակի առաջ, իսկ ժամանակն մեծ զորություն ունի մարդու նկատմամբ: Ինչ էլ անենք, մեզ հարկավոր է օրեր, ժամեր, րոպեներ: Ամեն ինչ սահմանվում է ժամանակով` ինչքան աշխատել, ինչքան հանգստանալ, երբ հանդիպել ընկերներին ու երբ զբաղվել տնային գործերով: Կյանքն անչափ կարճ ժամանակ է երկու հավերժությունների մեջ, իսկ մենք դա չենք հասկանում կամ չենք ուզում հասկանալ: Երբեմն լինում են պահեր, որ ուզում ենք արագացնել ժամանակը, երբ սպասում ենք ուշացող գնացքի կամ էլ երկար սպասված նվերի, երբ սպասում ենք սիրած մարդու հետ հանդիպման, ում երկար ժամանակ չենք տեսել:

Գրականություն

Պայքար առանց կատաղության

Posted on 30 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

Այս դեպքը եղել է մեծ իսլամական խալիֆ Օմարի ժամանակ: Նա պայքարում էր իր թշնամու դեմ մոտ 30 տարի: Թշնամին հզոր էր, և պայքարը տևեց մի ամբողջ կյանք: Վերջապես եկավ բարենպաստ պահը. թշնամին ընկավ ձիուց, Օմարը ծնկեց թշնամու վրա՝ նիզակը ձեռքին: Մի վայրկյան, և նիզակը կմխրճվեր թշնամու կուրծքը, և ամնե ինչ կավարտվեր: Բայց այդ պահին ահա թե ինչ կատարվեց. թշնամին թքեց Օմարի դեմքին, և նիզակը օդի մեջ քարացավ:

Օմարը ձեռքով մաքրեց դեմքը, ոտքի կանգնեց և ասաց.
— Վաղը մենք ամեն ինչ նորից կսկսենք:
Թշնամին ապշահար էր:
— Ի՞նչ պատահեց,-հարցրեց նա:- Ես 30 տարի այսպիսի պահի եմ սպասել, հուսալով, որ մի օր նիզակս կուրծքդ կխրեմ, և ամեն ինչ կվերջանա: Իմ բախտն այդպես էլ չբերեց, բայց քոնն ահա բերել է: Մի վայկյանում դու կարող էիր ամեն ինչ վերջացնել: Ի՞նչ եղավ քեզ:

Օմարը պատախանեց.
— Մեր պատերազմը սովորական պատերազմ չի եղել: Ես երդվել էի, որ պայքարելու եմ առանց ներքին զայրույթի: 30 տարվա ընթացքում ես պայքարել եմ առանց բարկության: Իսկ հիմա մեջս կատաղություն բարձրացավ: Երբ դու դեմքիս թքեցիր, հանկարծ այս ամենը անձնային դարձավ: Ես ցանկացա քեզ սպանել. դա իմ Եսից եկող ցանկություն էր: Մինչև այս պահը, 30 տարիների ընթացքում, երբեք այդպիսի խնդիր չեմ ունեցել: Մեր պայքարի պատճառն այլ էր: Դու իմ թշնամին չես եղել. մեր կռիվը երբեք անձնային չի եղել: Ես չեմ ցանկացել քեզ սպանել , ես ուզել եմ գործը հաղթական ավարտի հասցնել: Իսկ հիմա մի պահ ես մոռացա իմ խնդիրը. դու դարձար իմ թշնամին, և ես ցանկացա ոչնչացնել քեզ: Ահա թե ինչու ես չեմ կարող քեզ սպանել: Մի խոսքով, վաղվանից նորից սկսում ենք:

Բայց պատերազմն այդպես էլ չվերսկսվեց: Թշնամին այլևս նույնը չէր:
— Սովորեցրու ինձ: Դարձիր իմ ուսուցիչը և հնարավորություն տուր ինձ աշակերտելու քեզ: Ես էլ եմ ուզում կռվել առանց զայրույթի:

Իսկ գաղտնիքը սա է. պայքարեք՝ մի կողմ թողնելով ձեր Եսը: Եվ եթե դուք կարողանաք կռիվ տալ առանց ներքին կատաղության, ուրեմն դուք ամեն ինչ անանձնային կարող եք անել, քանի որ բախումը ամենաշատն է շոշափում մարդու Եսը: Եթե դուք դա անեք, դուք կդառնաք ամենակարող:

Բայց հիմա դուք չեք կարողանում մինչև անգամ անանձնական սիրով սիրել:

Հեղինակ՝ Օշո

Աղբյուրը

Առաջադրանքներ

Ա․ Քննարկե՛ք հետևյալ հատվածները.

Պայքարեք՝մի կողմ թողնելով ձեր Եսը: Եվ եթե դուք կարողանաք կռիվ տալ առանց ներքին կատաղության, ուրեմն դուք ամեն ինչ անանձնային կարող եք անել, քանի որ բախումը ամենաշատն է շոշափում մարդու Եսը: Եթե դուք դա անեք, դուք կդառնաք ամենակարող:

Բայց հիմա դուք չեք կարողանում մինչև անգամ անանձնական սիրով սիրել:

Այսինքն երբ , որ մարդ պայքարը դարձնում է իր անձի համար արդեն ավելի ուժեղ է դառնում պայքարը ու երկար ։ Դրա համար պետք է եսասեր չլինել ու մտածել բոլորի ու քո երկրի մասին ։

Բ․ Դո՛ւրս գրեք և մեկնաբանե՛ք այն հատվածը, որտեղ ասվում է, թե ինչո՞ւ Օմարը չսպանեց թշնամուն:

Թագավորը չուզեց սպանի , որովհետև նա եթե նրան սպաներ նրա երկիրը կմտածեր , որ նա եսասեր է ու նրան չեին սիրի։
Դրա համար նա չսպանեց , որ նրան չհամարեն եսասեր ։

Գ․ Բացատրե՛ք ստեղծագոծության վերնագիրը։

Պայքարի ժամանակ պետք է դատել սառը և առանց զգացմունքներին տրվելու ։

Երկրաչափություն

Տնային աշխատանք 30․03․2022

Posted on 30 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

1․Տրված են երեք հատվածների երկարությունները: Որոշիր, թե արդյո՞ք դրանք կարող են լինել որևէ եռանկյան կողմեր:

ա). 2; 2; 2

այո
ոչ

բ). 2; 5; 6

այո
ոչ

գ). 5; 6; 45

ոչ
այո

2․Հավասարասրուն եռանկյան պարագիծը 52 սմ է, իսկ մի կողմը՝ 10 սմ:

Գտիր եռանկյան մյուս կողմերը:

Դասագրքից՝ 289, 290, 291

Վարժ․ 289

ա․Չի կարող։
բ․ Չի կարող։

Վարժ․ 290

Վարժ․ 291

ա․ 5 սմ կամ 3 սմ։
բ․ 8 սմ։
գ․ 10 սմ։

Հայոց լեզու

28․03․22

Posted on 29 Մրտ 202230 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

Տնային աշխատանք

1. Տեքստն ավարտի՛ր նրան հաջորդող հետևություններից նրանցով, որոնք տեքստից են բխում:

Ագռավին աղավնու շորորուն քայլքը շատ դուր եկավ: «Աստված վկա,- ասաց ինքն իրեն,- ես էլ պիտի այդպես շորորամ»: Փորձեց-փորձեց, տեսավ՝ չի ստացվում, ինքն աղավնու պես քայլել չի կարողանում: «Է՛հ,- ասաց,- ի՛նչ հիմարություն, ավելի լավ է՝ նորից պապերիս նման քայլեմ»: Փորձեց, տեսավ, որ պապերի քայլքն էլ է մոռացել: Այդ օրվանից ագռավը ո՛չ շորորալ է կարողանում, ո՛չ էլ ուղղակի քայլել, ցատկոտում է:
Հետևություն
ա) Մարդ թող չփորձի ուրիշների նման ապրել ու իր բնույթից չբխող բաներ անել, թե չէ անհարմար վիճակի մեջ կընկնի:
բ) Մարդը, որ ինչ-որ բան շատ ու սրտանց ցանկանա, անպայման ուզածին կհասնի:
գ)Ավելի լավը դառնալու համար մարդ պիտի անընդհատ շուրջը նայի, ուսումնասիրի ու սովորի:
դ) Եթե մեկն անընդհատ փորձի ուրիշներին ընդօրինակել, սեփական ոչինչ չի ունենա:
ե) Բնությունն իր շնորհները հավասար չի բաժանում մարդկանց, իսկ մարդիկ դժվար են հաշտվում այդ անարդարության հետ և անընդհատ փորձում են ինչ-որ բան ուղղել:
զ) Մարդուն միշտ ուրիշի ունեցածն է ավելի լավը թվում: Փոխանակ իրեն ու իր մեջ նայի. մարդը աչքն անընդհատ ուրիշի ունեցածին է գցում:

2. Տեքստը փոխադրի՛ր չորս-հինգ նախադասությամբ:
Կրիան ու նապաստակը վիճեցին, թե ո՛վ է ավելի արագ վազում: Քանի որ խոսքով իրար ոչինչ չկարողացան ապացուցել, որոշեցին մրցել: Հանդիպման տեղը նշեցին ու բաժանվեցին: Նապաստակը չէր կասկածում, որ ինքն իսկապես արագավազ է: Նա հույսը դրեց իր բնատուր արագավազության վրա ու ճամփեզրին պառկեց , մուշ-մուշ քնեց, որ մի քիչ հանգստանա: Իսկ կրիան հասկանում էր, որ ինքը դանդաղաշարժ է, դրա համար էլ առանց հանգստանալու վազում էր ու վազում: Այդպես նա քնած նապաստակից առաջ անցավ ու նվաճեց հաղթողի պարգևը:
Այդպես է, երբ բնական ընդունակությունները չեն օգտագործվում, աշխատասիրությունը հաղթում է:

Կրիան ու նապաստակը վիճեցին ։ Ուզում էին պարզել , թե ով է ավելի արագ վազում , որոշեցին մրցել: Նապաստակը հույսը դրեց իր բնատուր արագավազության վրա ու ճամփեզրին պառկեց , քնեց ։ Կրիան առանց հանգստանալու վազում էր ու վազում , որովհետև գիտեր , որ ինքը դանդաղ է վազում ։ Այդպես կրիան առաջ անցավ ու հաղթեց աշխատասիրությունը ։

3. Տեքստը փոխադրի՛ր` ուղղակի խոսքեր ավելացնելով:
Անցյալ դարի վերջին վիեննացի աստղագետ Պալիսը հայտնաբերեց նոր աստղակերպ: Գիտնականն աստղագիտական հզոր գործիքներ ձեռք բերելու միջոցներ չուներ: Նա հայտարարեց, որ վաճառում է նոր երկնային մարմնին անուն տալու իրավունքը: Իսկույն հայտնվեց գնորդը: Դա բարոն Ալբերտ ֆոն Ռոտշիլդն էր: Միլիոնատիրոջ ցանկությամբ աստղակերպն անվանվեց նրա կնոջ՝ Բետինայի անունով:

Անցյալ դարի վերջին կեսին վիեննացի նշանավոր աստղագետ Պալիսը վերջապես հայտնաբերեց նոր աստղակերպ: Այդ ժամանակ գիտնականն աստղագիտական հզոր գործիքներ ձեռք բերելու միջոց-ներ դեռ չուներ: Նա պատահականորեն հայտարարեց, որ վաճառում է նոր երկնային մարմնին անուն տալու իրավունքը: Իսկույն հայտնվեց պահանջվող գնորդը: Դա հայտնի բարոն Ալբերտ ֆոն Ռոտշիլդն էր: Միլիոնատիրոջ ցանկությամբ հայտնաբերված աստղակերպն անվանվեց նրա գեղեցկուհի կնոջ՝ Բետինայի անունով:

Հայոց լեզու

28.03.22

Posted on 29 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

Դասարանական աշխատանք

Հրամայական եղանակ

Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ հրամայական եղանակի համապատասխան բայերով: (կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու) :

Համարձակ եղի՛ր, անցի՛ր նեղ միջանցքը ու երբ հասնես ստորգետնյա անցքի մուտքին, լապտերդ անջատի՛ր ։
Ուշադիր նայի՛ր քարտեզը, տե՛ս , թե օվկիանոսներում ցրված ինչքա՞ն կղզիներ կան:
Լսի՛ր բոլոր խորհուրդները, հետո արա՛ , ինչպես կամենում ես:
Ոչ մեկի գաղտնիքը չասե՛ս , եթե անգամ պատահաբար ես իմացել:
-Ասա՛ ինձ, ասա՛ թռչեմ,- մարդկային լեզվով խնդրեց աղավնին:

Բայերի ժխտական խոնարհումը կազմվում է չ մասնիկով (հրամայական եղանակի բայերինը՝ մի մասնիկով): Չ մասնիկն ավելանում է կա՛մ պարզ դիմավոր ձևին (չվազեց, չգրի), կա՛մ օժանդակ բային (չեմ գրում, չի վազում): Ժխտական մասնիկով օժանդակ բայը դրվում է դերբայից առաջ (գալիս է- չի գալիս):
Ենթադրական եղանակի ժխտական խոնարհումը կազմվում է օժանդակ բայի ժխտական ձևերով և ժխտական դերբայով (չգրեմ – չեմ գրի):

2. Նախադասության միտքն արտահայտի՛ր բայը ժխտական դարձնելով:Օրինակ`
Մենք դժկամորեն գնացինք նրա հետևից:- Մենք հաճույքով չգնացինք նրա հետևից:
Ամբողջ ճանապարհին մենք միայն մի անգամ կանգ առանք խորհրդակցելու:
Ամբողջ ճանապարհին մենք ոչ մի անգամ կանգ չառանք խորհրդակցելու։

Մեր արածն ապարդյուն աշխատանք էր:
Մեր արած աշխատանքը ապարդյուն չէր ։

Կղզու նահանգապետը կամեցավ այծերից փրկել էբենոսի անտառները:
Կղզու նահանգապետը չկամեցավ այծերից փրկել էբենոսի անտառները:

Նրա մտադրությունը սխալ հասկացան:
Նրա մտադրությունը սխալ չհասկացան:

Նրան անլուրջ պատասխան տվեցին:
Նրան անլուրջ պատասխան չտվեցին:

Այծերը էբենոս ծառից կարևոր են:
Այծերը էբենոս ծառից կարևոր չեն:

3. Այնպիսի պատմ ություն գրի՛ր, որ հետևյալ հետևությունն արվի:
Մարդուն ըստ իր արարքի են ճանաչում:

Ասում են մարդկանց դիմավորում են հագուստով , ճանապարհում խելքով ,այսինքն կարևոր է , թե մարդ ինչ տեսակ է մտածում ինչ- որ բանի կամ տարբեր բաների մասին ։ Մարդ ինչքան խելացի է , այնքան նրա արարքնրեը լավը կլինեն ։

Հանրահաշիվ

28. 03.2022

Posted on 28 Մրտ 2022 by Կարապետ Նշանյան

Դասարանում՝ 332-ի առաջին սյուն, 334-ի ա-դ

332.
ա․ 0 * x = 3 , x = 0
բ․ 0 * x = -2 , x =0
գ․ 0 * x = 0 , x = 0
դ․ 3x — 3x = 0
ե․ 3x + (2x — 1) = 10
3x + 2x- 1 = 10
5x = 10 + 1
5x = 11
x= 11/5

զ․ 5x — (3x — 1) = 3
5x — 3x + 1 = 3
2x = 3 — 1
x = 1

է․ (3x — 2)-(x — 1) = 10
3x — 2 — x + 1 = 10
2x = 10 + 2 — 1
2x = 11
x = 11/2

ը․7 — (2x — 3) = x — (2 — 4x )
7 — 2x + 3 = x — 2 + 4x
-2x — 4x — x = -2 -7 -3
-7x = -12
x = -12/7

թ․ 12x + 4 = 3(4x — 2)
12x +4 = 12x — 6
12x -12x = -4 — 6
0= -10

Ժ. 5 — 3(x + 5)= 7 — (2 + 3x)
5- 3x — 15 = 7 — 2 -3x
-3x +3x = 7-2-5+15
0= 15

Տանը՝ 332, 334-ի մնացածը

332․

ի) −x + 3 + x = x − (x − 3)
-x +x -x +x = 3 -3
0=0
լ) 5x − 4 + 2x = 7(x − 3)
5x + 2x -7x = -21 +4
0= -17
խ) 6(x − 3) = 12
6x = 12 +18
x = 30/6
x = 5
ծ) 14 = 7(x + 2)
14= 7x + 14
-7x = 0
x = 0
կ) 2(x − 1) − 4 = 6(x + 2)
2x — 2 -4 = 6x + 12
2x — 6x = 12 +2 +4
-2x = 18
x= 18/-2= -6
հ) (x + 1) − 9 = 6(x − 2)
x +1 -9 = 6x — 12
x — 6x = -12 -1 +9
-5x = -4
x = -4/5

333.

ա) 3x − 5 = x+ 3 /4
12x — 20 = x + 3
12x — x = 3+ 20
11x = 23
x 23/11
բ)2 — x / 3 = x − 3
2-x = 3x — 9
— x — 3x = -9 — 2
-4x = -11
x = -11/4

գ ) x − 3/ 5 + x +2 /4 = 1/2

դ)2x − 3/4 + x +2/2 = 6 + 2x − 3/2